遊戲治療訓練下的幼教人員專業發展之分析

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題名:	遊戲治療訓練下的幼教人員專業發展之分析
作者:	王秀美;吳珍梅
貢獻者:	民生學院
關鍵詞:	幼教人員;遊戲治療;反思;專業發展
日期:	2010
上傳時間:	2011-10-04T06:54:48Z (UTC)
摘要:	本研究係探討三十名在職進修的幼教人員接受一學期18 週遊戲治療實做與督導後的專業發展。本研究採質化研究法，分析修課者的遊戲治療學習日誌、督導反思與期末師生訪談內容。研究結果發現接受遊戲治療訓練後的幼教人員更能覺察幼兒當下的情緒並使用情感反映技巧，體驗初始階段的關係探索，重新建構對幼兒的理解，並藉由遊戲背後的需求增進對問題的評估與診斷。而在課堂督導後的反思中亦肯定實務演練提供另一種與幼兒互動的經驗，督導的澄清與統整有助於進行後設認知的再學習，以及強化幼教人員教學信念的建立。本研究認為遊戲治療運用於幼教人員，提供師生情意互動與關係建立的基礎，有助於連結以幼兒為中心的教學模式，而實務督導結合自我反思的訓練則建構出幼教人員的專業發展之重要途徑。
顯示於類別:	[社會工作系] 會議論文

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990827遊戲治療督導全文撰寫-兒童與教育研究.pdf		1080Kb	Adobe PDF	4372	檢視/開啟

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