在幼稚園實施分享閱讀教學之研究

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題名:	在幼稚園實施分享閱讀教學之研究
作者:	王怡靜;谷瑞勉
貢獻者:	高雄市鳳西國小附幼;美和科技大學幼保系
關鍵詞:	分享閱讀;閱讀教學策略;幼兒閱讀表現;可預測性圖畫書
日期:	2011
上傳時間:	2011-10-14T06:05:24Z (UTC)
摘要:	本研究為一位高雄市某國小附設幼稚園大班幼教老師針對14名幼兒，運用33本圖畫書，實師三個月之分享閱讀教學；目的在探究教師進行分享閱讀的歷程、運用策略及幼兒在閱讀上的表現。採行動研究法，透過觀察、訪談、錄影、錄音、省思、幼兒作品與討論內容等相關資料進行分析與歸納。其研究結果發現如下：一、孩子在愉快、無壓力的分享閱讀環境中學習能引發對閱讀的興趣與成效。二、分享閱讀的有效策略包括：預測、重複閱讀、分享比較、解讀插畫、讀者劇場等，透過多元的方式與策略引導幼兒閱讀，能增進其語文能力。三、分享閱讀的教學原則包括：要有背景知識、提問讓幼兒感受被重視，鼓勵幼兒分享、比較文本、透過多元閱讀方式策略與同儕互動學習等。四、加入讀者劇場能增加幼兒的學習動力和閱讀成效。五、閱讀材料的選擇除可預測性外，還要考慮與幼兒文化背景及生活經驗的關連。六、分享閱讀後幼兒閱讀表現包括在對故事知覺、回應和態度方面，都有正面積極的表現。最後對其他幼教師提出實施分享閱讀教學的實務建議及後續研究參考。
顯示於類別:	[研討會] 2011社會服務與休閒產業研討會

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