將「健康促進」概念融滲於「長期照護」課程設計的學習成效之研究

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Title:	將「健康促進」概念融滲於「長期照護」課程設計的學習成效之研究 The "health promotion" concept melt infiltration in the "long-term care" program designed to study the effectiveness of learning
Authors:	楊麗燕;陳孟勤
Contributors:	輔英科技大學護理學院助理教授;育英醫護管理專科學校講師
Keywords:	健康促進;長期照護;學習成效
Date:	2011
Issue Date:	2011-10-28T01:25:12Z (UTC)
Abstract:	本研究主要目的是探究如何將「健康促進」概念融滲於「長期照護」課程設計之學習成效的研究。藉由教學歷程與師生的互動學習表現，觀察學生的反應，發現問題，依據問題尋求改善的策略，設計新的教案，以實踐教學的想法。並且反思教學行動，不斷反省、修正教學方案，提出更完善的教學改進計畫，以達到教學目的。本研究方法採質性研究方法蒐集資料，以觀察日誌及文件內容作內容文件分析法。學生運用長期照護的課程，將「健康促進」概念融滲於「長期照護」課程設計與視其學習成效的研究，以10%的學期成績用來鼓勵學生將健康促進的知識運用於祖父母的身、心、靈三層面的健康而完成作業；每次在課堂討論後代表作團體的報告。學生每5-6人一組，每次分組討論10分鐘，討論結果由一人紀錄統整為口頭報告，每組在期末推選出2位做作業及心得報告，將其「長期照護」所學之健康促進知識，應用於照顧者身上，並將其知識作心得報告，依次輪流上台分享報告以促進其學習成效。使每位學生課程學習之後都能瞭解如何將「長期照護」所學的成人期及中老年期知識，更多元化的運用於自己的祖父母，可以使學生達到主動學習的成效。
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