提升通識教育教學品質-以通識博雅課程「數位資訊」為例

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Title:	提升通識教育教學品質-以通識博雅課程「數位資訊」為例
Authors:	林筱增;黃湫淑
Contributors:	經營管理學院
Keywords:	通識教育;數位資訊;教學品質
Date:	100
Issue Date:	2011-11-10T02:30:20Z (UTC)
Abstract:	大學通識教育的基本精神乃在於建構學生基礎學術能力及培育基礎人文與科學之博雅素養，經過多年的發展演進，目前其在大學教育中乃扮演「基礎與核心教育」的角色與重要性，已獲相當程度的認同。然而在通識教育全面普及後，亦衍生出種種問題與亂象，其中通識教育的教學品質即為各界相當關切的議題之一。本校通識課程規畫為「核心課程」與「博雅課程」，前者以奠定學生應具備的共同學習基礎，培養優質國民為目標；後者則依多元教育為導向，展開為「人文藝術」、「社會科學」及「自然與生命科學」三大領域。本研究主要係根據本校九十七至九十九三學年度全校所有的期末教學評量，以「全校課程」、「通識課程」、以及「數位資訊」等三個層次綜合分析，針對評量分數較低的項目探討如何提升教學品質，並提出五項具體可行的解決方案，研究結果可作為未來通識課程教學品質提升之參考。
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