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    題名: 增進識字困難學生識字學習之個案研究
    作者: 曾佳珍
    貢獻者: 美和科技大學護理系助理教授
    關鍵詞: 識字困難;識字學習
    日期: 2011
    上傳時間: 2012-09-07T05:48:22Z (UTC)
    摘要: 本研究旨在探討一位識字困難學生經由識字策略介入之識字學習情形。個案在識字與閱讀方面有下列情形：1.識字量明顯低於同儕；2.閱讀的速度緩慢；3.對於才剛教過的內容，很容易就忘記；4.注意力不集中。經由提高學習動機、綜合各種學習策略教導個案識字、減少環境的干擾與多讚美、少批評等方式進行每週一次，每次四十分鐘，共六週之介入教學後，個案在高頻字讀音唸字、朗讀課文與學習態度方面的表現皆有進步。
    關聯: 國民教育學報，2011，第八期，第183-200 頁
    顯示於類別:[護理系] 期刊論文

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    201112增進識字困難學生識字學習之個案研究 .pdf增進識字困難學生識字學習之個案研究2602KbAdobe PDF6006檢視/開啟


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