技術學院英語教師專業知識轉化之教學個案研究

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題名:	技術學院英語教師專業知識轉化之教學個案研究
作者:	莊筱玉;楊雪櫻;林役勵;何聖欣
貢獻者:	美和科技大學應用外語系副教授;美和科技大學應用外語系助理教授;樹德科技大學人類性學研究所博士候選人;美和科技大學應用外語系講師
關鍵詞:	教師專業知識;英語教師專業知識轉化;學習情境;互動學習;多元評量
日期:	2012-06
上傳時間:	2012-09-25T03:47:29Z (UTC)
摘要:	教學歷程是一種在動態且交錯複雜環境下進行的活動，在教學情境下，教師是使教學活動是否能順利進行的主導者。基於理解及詮釋教師專業知識的轉化將有助於實務教學之探究，本研究試圖達成分析技術學院英語教師專業知識轉化之教學型態及其發展。故本研究以焦點團體訪談、教室觀察、文件分析及刺激回憶法總共四種方式來蒐集資料。研究結果顯示個案教師英語專業知識轉化之過程，著重學習情境的營造，運用實物的引導及提供有意義之情境進行教學。另外，以引導帶動學習及建構同儕團體學習，建構互動性學習的教學型態，採用多元的評量方式作為依歸。以學習者為中心的教學實踐，實為個案教師建構教學的核心思考及依據，其教學的展現為其將所持理論實踐化之結果，亦說明其專業知識具有實踐性的特質。
顯示於類別:	[應用外語系] 期刊論文

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