在動態視覺化電腦設計環境中學習廣義三角函數之成效研究

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題名:	在動態視覺化電腦設計環境中學習廣義三角函數之成效研究
作者:	謝哲仁;鄭志明
貢獻者:	美和技術學院財稅系副教授;高市中正高中數學教師
關鍵詞:	三角函數;電腦輔助學習
日期:	2004-09
上傳時間:	2011-02-22T02:34:03Z (UTC)
摘要:	本文利用電子幾何板（Geometer’s Sketchpad, GSP）設計可操作動態視覺化電腦環境來學習廣義的三角函數，目的在探究這樣創新的設計其學習成效如何。經過六個單元的教學實驗後，實驗組的學生比較對照組的學生，在數學學習成就上並無顯著的差異。但是，接受「GSP電腦輔助教學」的學生其學習成就的表現，不僅在後測的平均成績上優於接受「傳統講述式教學」的學生，而且前後測之間的成績也進步的比較多；在數學學習態度上並無顯著的差異。但是，接受「GSP電腦輔助教學」的學生其學習態度呈現正成長，然而，接受「傳統講述式教學」的學生其學習態度卻呈現負成長。
顯示於類別:	[美和學報] 23卷2期(2004/09)

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