國小美勞科教師教學信念之個案研究

Meiho University Institutional Repository > 美和學報 > 23卷2期(2004/09) > Item 987654321/201

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題名:	國小美勞科教師教學信念之個案研究
作者:	曾國鴻;朱耀明;劉曜源;林碧莉
貢獻者:	美和技術學院企業系教授兼副校長;國立高雄師範大學工教系副教授兼主任;高雄縣小林國小校長兼國立高雄師範大學工教系博士生;美和技術學院護系講師
關鍵詞:	教學信念;個案研究;三角測量法
日期:	2004-09
上傳時間:	2011-02-22T02:44:45Z (UTC)
摘要:	本研究旨在探討國小美勞科教師教學信念的內涵，以及探討是否有影響美勞科教師教學信念的因素。為達成上述研究目的，選擇一位國小美勞科教師當研究個案，採用質的研究法，運用參與觀察、訪談、及文件蒐集等研究方法進行研究。研究期間，並邀請兩位觀察教師進入教室現場觀察。訪談對象則包括個案教師、二位觀察教師及國小三十二位三年級的學生。上述所得資料經分析、分類、編碼後，運用三角測量法進行檢核，歸納出個案老師教學信念的內涵，分別是（一）欣賞與接納孩子的信念；（二）教育目標的信念；（三）教學方法的信念；（四）師生關係的信念；（五）教室常規管理的信念；（六）教學評量的信念等六個層面的信念，每個層面之下，分別有二或三個具體的教學信念，共計十三項具體的教學信念。此外，研究結果顯示個案教師的教學信念與教學行為有密切關係，即個案教師所擁有的教學信念會導引其教學行為。在本研究中，也發現有影響個案教師教學信念的因素，分別是（一）教師的求學經驗；（二）教師個人因素；（三）教師的專業知能與進修；（四）學生的個人因素；（五）學校行政因素；（六）教育制度因素等六項。最後，本研究根據研究發現，提出結論及建議，作為教育相關單位做計畫決策及美勞科教師教學時的參考。
顯示於類別:	[美和學報] 23卷2期(2004/09)

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