合作學習教學策略對大專學生之學習成效與學習態度之影響：以兒童發展評量與輔導課程某單元為例Effects of Cooperative Learning Teaching Strategy on College Students’ Learning Effectiveness and Attitude: An example of Child Developing Evaluation and Guidance

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題名:	合作學習教學策略對大專學生之學習成效與學習態度之影響：以兒童發展評量與輔導課程某單元為例Effects of Cooperative Learning Teaching Strategy on College Students’ Learning Effectiveness and Attitude: An example of Child Developing Evaluation and Guidance
作者:	Wang, Huei-Ling;Shen,Chia-Shen;汪慧玲;沈佳生
貢獻者:	馬偕護理管理專科學校幼兒保育科副教授;美和科技大學兒童服務系副教授
關鍵詞:	合作學習;學習成效;學習態度
日期:	2013
上傳時間:	2013-09-25T02:01:31Z (UTC)
摘要:	本研究旨在探討合作學習教學策略對大專學生在兒童發展評量與輔導課程中之學習成效與學習態度的影響。研究對象為新北市某二專幼保科一年級位學生，以為期四週，共計八節課的實驗教學來進行探究。將研究對象分為實驗組與控制組，實驗組採合作學習教學策略，控制組採傳統教學方式。本研究以研究者自編之問卷調查，做為蒐集量化資料的工具，再將研究所得結果以描述性統計及二因子共變數分析等統計方法加以分析。根據資料分析結果，本研究所得的結果如下：一、合作學習教學與傳統教學在大專兒童發展評量與輔導課程上之學習成效測驗的表現有顯著差異；二、實施合作學習教學在大專兒童發展評量與輔導課程上之學習態度表現顯著優於傳統教學。最後，研究者根據本研究的結果提出若干建議，以供相關單位參考。
顯示於類別:	[兒童服務系] 期刊論文

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