學生「專題導向式合作解題」之過程研究

MUIR > Journal of Meiho University > v.24 n.1(2005/03) > Item 987654321/218

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Title:	學生「專題導向式合作解題」之過程研究
Authors:	余尚芸謝哲仁左太政
Contributors:	五福國中數學教師美和技術學院財稅系專任副教授高雄師範大學數學系教授
Keywords:	合作解題;專題導向
Date:	2005-03
Issue Date:	2011-02-22T03:21:51Z (UTC)
Abstract:	本研究旨在探討國二學生實施「專題導向式合作解題活動」的歷程，藉以了解學生是否能合適地運用相關的數學概念及科學探究技能，以及學生之間互動所呈現的風貌。研究對象為四位國二學生。「專題」較一般非例行性問題複雜許多，故本研究透過質性研究，分析個案處理的方式，利用研究日誌及其他相關資料等記錄個人思考及解題歷程；再針對合作解題，以放聲思考法輔以晤談及問卷調查，對解題者的解題原案進行分析。活動中小組的「共同的目標」乃完成該研究專題，故小組中的成員皆樂於分享自己的想法。根據實際情形，可將整個歷程分成：「在情境引導，確定主題」、「尋找器材及研究工具」、「研究過程及關鍵突破」、「成果發表」等四個階段，並成功地在「引導」、「閱讀題目」、「問題分析與探索」、「計劃」、「執行計畫」、「驗證解答」、「轉移」等七個解題歷程階段中轉換。
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