色彩推理課程設計與評估

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題名:	色彩推理課程設計與評估
作者:	李長燦;黃金花
貢獻者:	美和科技大學社會工作系助理教授;美和科技大學兒童服務系講師
關鍵詞:	色彩推理;課程與教學
日期:	2012
上傳時間:	2013-11-21T02:31:16Z (UTC)
摘要:	本研究旨在以行動研究的方法探討色彩推理課程與教學的成效，經由實踐與反省的策略發展出實際可行的實施方案，然後加以推廣。本研究包含建立課程基礎與架構；課程活動之設計、試敎與檢討；課程活動之推廣與評估等三個階段。本研究以Gardner的多元智能理論為基礎，透過九種顏色的圓形棋子、九宮格棋盤、多元的問題情境以及五段式教學法進行教學。結果發現：（1）色彩推理課程適合中大班的幼兒學習；（2）色彩推理教學能促進幼兒的推理與發表。最後對推廣教學提出兩項建議：（1）教學不宜直線進行，而應採螺旋前進方式；（2）教學者要會解題，才能解決活動中發生的問題。
顯示於類別:	[兒童服務系] 研究計畫

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色彩推理課程設計與評估研究結果-李長燦.pdf		1356Kb	Adobe PDF	0	檢視/開啟

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