「跨界創文」教室共創課程的小革命與未來想像

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題名:	「跨界創文」教室共創課程的小革命與未來想像
作者:	鄧宗聖;陳秀靜
貢獻者:	民生學院
關鍵詞:	跨領域課程;共創學習;社群學習;協作實踐
日期:	2012
上傳時間:	2013-11-28T06:55:54Z (UTC)
摘要:	文化創意教育面臨的危機，來自於課程體系模仿工學模式，假設每一個課程如同一種能力，透過不同科目的學習，能力自然組裝在學生的認知與行為中。這裡認為，每一學科領域都有其「文化」基礎與「創意」需要，「文化創意」概念的實體是在「跨領域」的文化交流與創意行動中才能逐漸呈現，如何改變教室中的師生與生生的互動型態，讓「跨領域」的想像能進入學校教室，需要重新定義、想像與行動。本文旨在敘說一個從想像到實踐的課程革命。我們於「新聞編採」課程邀請學生成為課堂老師，為社區或非營利組織規劃使用「媒體」製作新聞為導向的課程。透過「共創學習」課程以探索跨領域內在的多種界線，像是文化傳播與社會工作、學院與社區等跨界關係。我們將「非營利個人」視為建構工作坊的核心概念，嘗試觀察跨界合作、課程會議以及正式與非正式評估三種「時刻」：「想像過程、採訪會議、課程組織與表現」。此次共創課程經驗可視為一種實驗室，提供文化創意、社會工作與不同領域在此經驗中探索相似性與差異性。
顯示於類別:	[社會工作系] 學位論文

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