建構與實踐學習型組織的全方位英語學習環境-以執行提升學生外語專案計畫為例

Meiho University Institutional Repository > 美和學報 > 24卷2期(2005/09) > Item 987654321/226

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題名:	建構與實踐學習型組織的全方位英語學習環境-以執行提升學生外語專案計畫為例
作者:	邱若芷
貢獻者:	美和技術學院企管系助理教授
關鍵詞:	提升學生外語計畫;全民英檢;數位化(DAI)課後自學;學習成效測驗;平均進步率
日期:	2005-09
上傳時間:	2011-02-23T07:54:11Z (UTC)
摘要:	本研究的主要目的是探討並整理出研究者在執行學生外語計畫的七個月當中，所面臨的問題及其解決問題的方法；同時藉由此份研究報告，提供日後參與執行計畫同仁之參考。提升學生外語計畫自2003年11月就著手撰寫計畫，直至今年(2004)六月暑假開始，至今年底將本計畫的主要重要工作執行完成，所完成的重點工作如下：（1）規劃全校之全方位英語學習型組織之再學習環境；（2）發展並完成全民英檢加強班培訓計畫；（3）結合全民英檢加強班培訓計畫落實英語自學與英語主題式的學習活動；（4）建構數位化課後再學習的補強(救)課程與教材；（5）實驗所發展之全民英檢加強班培訓課程並以檢驗其所延伸的效益；（6）評量學生接受輔助(DAI)學習環境的學前與學後的學習成就。本研究是以整體計劃執行時，經活動與課程的參與而隨機登錄的學生（共502人）為對象，所作的研究報告；這些學生經過七個月的各項活動參與後，並在2004年12月9日所舉辦的校內全民英檢考試的通過率中（綜合聽、說、讀、寫能力）已達百分之十以上；雖然英檢通過率，仍達不到教育部要求的畢業生英檢通過率達百分之三十的目標，不過從每次英檢與活動學習成效的小考（輔導師生團：視為輔導與內外在學習動機等研究vs.參與學生：視為加分獎金必要參與的練習）進步率的逐步提升（如表二），以及在此計畫執行過程中，學生由以往放棄接觸英語的習慣，漸漸地轉變到每次學習成效測驗的平均進步率從初次的百分之二不到的情況，逐步地發展至綜合平均進步率已達百分之二十以上。
顯示於類別:	[美和學報] 24卷2期(2005/09)

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