English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 2872/3785 (76%)
造訪人次 : 3422164      線上人數 : 575
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧：
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號"，以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋，建議至進階搜尋限定作者欄位，可獲得較完整資料
    •  進階搜尋
    主頁 ‧ 登入 ‧ 上傳 ‧ 說明 ‧ 關於MUIR ‧ 管理 到手機版


    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://ir.meiho.edu.tw/ir/handle/987654321/2355


    題名: 美和科技大學102年度教育部補助大專校院輔導身心障礙學生工作計畫執行成果
    作者: 陳啟勳;賴淑香;黃妙欣;謝弘亮;溫明俊
    貢獻者: 民生學院
    關鍵詞: 美和科技大學;身心障礙學生;轉介輔導
    日期: 2014
    上傳時間: 2014-04-03T04:14:16Z (UTC)
    摘要: 本計畫之目的在輔導本校身心障礙學生在大學生活有良好適應情形。分以下四個階段：（1）適應階段，（2）探索階段，（3）輔導安置階段，（4）追蹤輔導階段。活動內容包括（1）生活適應方面：舉辦新生座談會、親師座談會、定期會報，瞭解校內外資源運用，並加強同儕聯繫、舉辦戶外聯誼、慶生聚會、迎新送舊活動等。（2）課業學習方面：以個別或小組方式，針對同學課業上的困難提供補救教學，並培訓工讀生協助課業輔導、代抄筆記、收集所需之資料、以適時符合同學之需求。（3）團體輔導方面：舉辦自我探索認識、人際同儕支持、生涯規劃等團體輔導活動。（4）諮詢輔導方面：提供個別諮商，並媒合資源、儀器設備，紓解同學之情緒問題及壓力，達到身心靈之提升。（5）生涯轉銜方面：針對學生需求，進行生涯探索、相關測驗、能力評估及生涯規劃輔導，並辦理相關座談，並結合就業輔導機構與相關單位之資源，進行就業轉銜服務。
    本校計畫經費總額3,085,400元，獲得教育部90％補助款2,778,300元，學校10％自籌款計307,100元，實際執行經費2,979,953元。
    本校資源教室計有四位輔導員賴淑香、黃妙欣、謝弘亮、溫明俊。
    上年度與本年度執行情形成效之比較：
    壹、輔導人員部分：
    102年度輔導人員共計4名，分工輔導身心障礙學生，今年度人員較穩定，並與學生建立深厚感情，當身心障礙學生預見問題無法解決時，學生會來到資源教室輔導員協助得到正確的解決方法。
    貳、學生輔導部分：
    一、學生轉銜部份：畢業生轉銜會議於101學年度完成之畢業生轉銜有35人。新生及轉學
    生轉銜於102學年度新生有29人。畢業學生追蹤99~101學年度畢業生就學就業情形，共計110人。
    二、輔具借用部份：
    (一)視障學生：
    本校四技美容系視障學生許同學，依課業與生活的需求借用了學習輔具(擴視機、望遠鏡、手持式放大鏡)，目前使用情形良好且熟練，降低學習上的困難，也提升該生閱讀與學習上的速度。
    (二)肢障學生：減少了上課坐姿的不舒服及提升學習效率。
    1.本校四技資管系歐同學因脊椎開刀因素，需穿戴背架上學，行走速度較緩慢，為提昇學習效率，把握交通時間及降低體力負荷，由資源教室協助向肢障輔具中心借用電動代步車使用，目前學生使用狀況良好，改善交通時間之問題。
    (三)聽障學生：降低了學習的困難。
    本校四技生技系聽障重度學生陳同學透過本校和聽障輔具中心借用了調頻輔具系統，在上課時就可請上課老師配戴麥克風(發射器)，如此減低了學生的學習上的困難，提高學習的準確度與學習的效率，學生透過輔具幫助與協助同學的筆記抄寫服務，學生成績表現也很好，已經連連續三年都獲得教育部特教獎學金四萬元。
    三、課業輔導部份：
    本年度共計8位學生提出課業輔導加強資源，科目有：多媒體應用、英文、生物實驗、癌症護理、身體評估等，共計91小時。針對身心障礙學生在學習上或生活上需提供協助之資源教室學生，本學期申請協助同學服務之身心障礙學生共計20位，總計2255小時，共計54人次。
    四、轉介諮商輔導部分
    結合本校諮商輔導中心之專業諮商輔導老師、諮商心理師、精神科醫師等，解決身心障礙學生在校之人際關係、心理適應、學校適應等問題，本年度共計有5名學生接受轉介諮商，輔導員定期和專業諮商輔導老師、諮商心理師、精神科醫師瞭解學生諮商狀況，藉以隨時掌握學生特殊情形。
    五、擬定特殊教育學生個別化服務計畫
    依據教育部特殊教育法第三十條之一及特殊教育法實行細則第十一條規定，資源教室為29位新生製訂個別化支持計畫，依照學生各方面學習及生活需求等，連結各系上、家長、學生、社福資源等來提供學生需求支持。
    六、提報鑑定工作：
    依特教法新的規定，逐一面談學生並完成學生基本資料、身心障礙手冊或鑑定證明、學生需求申請表、教育需求評估、學生與家長之同意書簽名等資料，102年度共提報94名學生。
    七、休退學前輔導：
    資源教室輔導員針對學生休、退學前會主動約談學生或家長，以瞭解休退學的真正原因，再一起思考後續休學與退後的生活安排。本學期資源教室學生共計4位休學。
    參、活動辦理部分：
    本年度辦理之活動以連續性的方式進行，讓同學參與由初階到進階一連串的方式，提供學生對於資源教室的認同感，且藉由活動中建立信任關係，進而解決問題；並推廣辦理無障礙友善校園活動，建構無障礙、無歧視、無標籤的環境，因活動辦理成果良好，故將於往後每年定期辦理。
    肆、學生輔導情形：計48位學生接受輔導。
    顯示於類別:[社會工作系] 學位論文

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    102年度經費成果報告(完整版)陳啟勳.pdf6561KbAdobe PDF4163檢視/開啟


    檢視Licence

    在MUIR中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋