同時習得三國幼兒音韻之跨語音現象：閩南語;西班牙語及中文為母語為例

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題名:	同時習得三國幼兒音韻之跨語音現象：閩南語;西班牙語及中文為母語為例
作者:	楊雪櫻;莊筱玉;陳淑華
關鍵詞:	音韻學;跨語言影響;語言轉換
日期:	2013-11
上傳時間:	2014-04-21T03:08:24Z (UTC)
摘要:	音韻學是語言學理論中研究其聲音系統的次領域，除了可以用來分析語言間的相似和差異性外，也可以用來了解兒童語言的聲音系統發展。此研究分析重點在跨語言的語言學習影響，特別強調學習者在音韻學及詞彙領域中的互動。研究發現：小孩同時習得三種語言情形下是有一些音的干擾。研究結果更指出：多語學習小孩雖在音韻上的發展與單語學習小孩同步，然而在資料顯示上卻有其強勢語言;弱勢語言;語言的輸入;互相干擾音的及跨語言的現象等之不同情形產生。學習單一語言與多語的小孩其相似與對照的不同，在此跨語言的研究中頗具廣泛的意義。
顯示於類別:	[美和學報] 32卷2期(2013/11)

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