教師情緒智力、工作壓力與工作滿意度影響關係之研究：以屏東縣國民中學教師為例

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題名:	教師情緒智力、工作壓力與工作滿意度影響關係之研究：以屏東縣國民中學教師為例
作者:	葉榮椿;盧美束;陳宜檉;林怡倩
關鍵詞:	國民中學教師;情緒智力;工作壓力;工作滿意度;偏最小平方法
日期:	2014
上傳時間:	2014-09-10T01:40:33Z (UTC)
摘要:	本研究以情緒智力、工作壓力與工作滿意度為主題，深入探索國中教師所需具備的情緒管理職能，以及其對工作壓力與滿意度之因果影響關係，研究者藉由國內外研究文獻的蒐集、比較與彙整，發展出國中教師情緒智力、工作壓力與工作滿意度影響關係之量表，經由多次與學術界專家及國中教師之深入訪談和試測，進行問卷題項之反覆修正，以確保問卷制定之完備性與嚴謹度。在實證資料之收集上，則以屏東縣立國中教師為樣本進行分層隨機抽樣，抽取屏東縣38所國中，總計252位教師進行問卷調查，最後回收231份有效問卷。對實證資料完成編碼後，研究者進一步以結構方程式模式之偏最小平方法，進行問卷資料之信效度檢核與研究模式驗證。研究結果顯示，國中教師個人的情緒智力對其工作壓力有顯著的負向影響關係，且對其所擔任工作的滿意度有顯著正向的影響；而國中教師所感受到工作壓力的程度，則對其工作滿意度有顯著的負向影響。研究結果與意涵的推論，希冀能對國中教育行政機關、師資培育中心與教師同儕，在情緒管理職能培養的實務與研究領域，提供重要的參考依據；並對國中教師情緒智力的強化、工作壓力的因應與教學工作滿意度之提升，能有具體貢獻。
顯示於類別:	[美和學報] 33卷1期(2014/00)

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