| 摘要: | 本研究目的為提升護理學生臨床實務技能與增進對孕產婦服務效能，參考醫學「客觀結構式臨床測驗(Objective Structured Clinical Examination，以下簡稱(OSCE)」，結合護理專業自身的特點，發展產科護理客觀結構式臨床技能測驗的OSCE方案，對護理學生進行實測，綜合評價學生的知識、技能和態度。通過對考試成績、考試質量和考試效果的分析，證實OSCE在護理本科生臨床能力評價中的優越性和可行性，為護理本科教學改革提供改進意見和建議。研究方法: 本研究以SP為基礎的護理, 自產前至產後護理案例考試共3個測試站點，對四技三年級的護理學生進行OSCE臨床能力考試實測，以教案內容、認知、技能、態度問卷及護理能力量表綜合評價學生的臨床能力。採用SPSS18.0統計分析,結果發現教案內容、認知、態度、技能趨向為符合學生需求，護理能力則為中上程度。期望結果客觀評價了護理本科生臨床能力的真實水準，可以作為評價護理本科生臨床能力的有效工具。透過測試結果的總結，為護理本科教學改革提供改進意見和建議。 |
