深耕護理職涯之教育改革－從入門至畢業之護理生涯輔導--「3C 實務導向之情境教學/認證整合方案」對增進護生實務能力之成效追蹤

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題名:	深耕護理職涯之教育改革－從入門至畢業之護理生涯輔導--「3C 實務導向之情境教學/認證整合方案」對增進護生實務能力之成效追蹤
作者:	賴維淑;洪玉珠;何美瑤;蔡照文;陳春香;曾明月
關鍵詞:	情境學習;實務導向;能力認證;客觀結構式臨床測驗;護理能力
日期:	2015-09-15
上傳時間:	2015-09-17T06:15:33Z (UTC)
摘要:	學校護理教育是孕育新手護士之搖籃，護理之養成教育乃藉由有系統之課程規劃，形塑畢業生專業素養，並達成各階段護理養成教育所期望之專業核心能力。除了課程內容規畫之外，許多研究證實，評量會影響醫護教育的教學及學習，所以必須採行實用有效的評量方法，才能落實教育革新與課程活化策略、導正學習態度、確保教學成效(Engel, 1976; Shepard, 1991)。為呼應國家政策發展提升技職教育競爭力，並且通盤檢視學校在培育能勝任且能成功適應職場的的癥結所在，在護理養成教育中即重視「人-情境-脈絡」整體掌握之臨床推理過程(reasoning process)，以實務導向(clinically oriented)之教學，以及能力認證(competency-basedcertification)把關是減少學用落差、創造無縫就業接軌與成功適應之重要關鍵。護理教育要培育出稱職且能真正獲得病人與家屬信任的護理人員，且能成功適應，「從新手到專家」的專業成長歷程中協助學生提早進入狀況獨當一面，護理教育與護理執業間如何銜接與相互補強成了重要關鍵。如何促進護理教育培育優秀護理人才，需有實證性資料作為依據，以作為護理課程活化之參考依據，俾使學校所培育之人才能更緊密鏈結與貼近產業所需人力，提升學生就業力。
顯示於類別:	[護理系] 研究計畫

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賴維淑--3C 實務導向之情境教學認證整合方案-賴維淑.pdf		1571Kb	Adobe PDF	0	檢視/開啟

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