105年度原住民族語紮根計畫-專案管理中心分項計畫

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題名:	105年度原住民族語紮根計畫-專案管理中心分項計畫
作者:	黃慧娟;陳啟勳沈佳生;謝釗益;羅偉碩;張齡友
關鍵詞:	原住民族語;族語保母;族語紮根;族語托育知能
日期:	2017-09-18
上傳時間:	2017-09-21
摘要:	嬰幼兒語言發展的黃金階段是在三歲前，主要照顧者（父母、祖父母或是保母）作為嬰幼兒生命的第一位導師，家庭是提供族語學習最自然的環境，如何積極地營造嬰幼兒族語學習環境，成為母語振興工作之重要關鍵。嬰幼兒時期的族語學習，是日後族語發展的紮根階段，唯有根部紮穩了，才能期待日後語言學習的蓬勃發展及開花結果。本計畫即提供原住民嬰幼兒最自然的學習族語環境，達成族語傳承目標，並提供在地就業機會。從「綠色語言生態學」的觀點，保留世界上各不同族群的語言文化，重視語言的多元價值使能夠豐富彼此，創發具動態相互滋養的健全大文化體系。因應政府推動之親屬保母相關政策，並發揮原住民地區隔代教養之優勢，專管中心擬定此「族語傳家計畫」。以此計畫中的原住民族語保母居家照顧嬰幼兒，達到族語家庭化及文化傳承的功能。為此本計畫設立單一諮詢服務窗口，以利族人及行政單位和專管中心之聯絡互動;透過保母培訓族語文化課程，培育具族語與托育專才之原住民保母；家訪員的培訓與訪視，定期到宅瞭解及協助族語保母們的托育及族語使用狀況；研修幼兒族語和發展檢核表、族語保母傳承語言文化操作手冊等工具的修訂，以供家訪員進行嬰幼兒表現評估及族語保母；親職講座與經驗分享的舉辦，使族語保母習得新知並有相互分享之機會；優質族語保母的表揚與成果展等項目舉辦，以期達到以下目標： 1. 強化保母專業知能及族語傳承能力，藉以落實族語學習家庭化。 2. 把握嬰幼兒語言發展黃金期，建構優質的族語文化學習環境，以促進嬰幼兒潛能發展。 3. 推動族語保母協力圈，透過族語保母相互協力及緊密互動關係，活化部落集體照護傳統特色。 4. 提升原住民祖父母及父母的族語托育知能，強化親職教育功能。 5. 增進原住民家庭的社會資源，提供部落在地就業機會。今年度的計畫特別規劃奠基於104年度之工作成果外，更增強了數項服務項目，其中包括：1.增加族語保母增能訓練之參與人數。2.落實家訪員及縣市承辦人員的專業訓練。3.擴大親職教育的參與人數。4.對於訪視表件內容，每月提供專業的分析，並對於族語保母的整體成效進行評估。105年度的計畫中，依據104年的計畫建議事項，進行更完善的修改，如：1.協助推動及輔導族語保母協力圈地運作，增加族語保母間的互動，藉此擴大嬰幼兒的族語使用情境。2.設計遊戲活動並準備相關教材教具供家訪員訪視族語保母時，教導族語保母與嬰幼兒共同遊戲並在遊戲中說族語。本案是族語學習由家庭保母開始實施的第四年方案，案件之重點在於族語在嬰幼兒階段的紮根、協助保母協力圈的建置擴大嬰幼兒族語的運用情境、及整體計畫的評估。再者，於本次計畫結束後，給於未來計畫相關建議，期待原住民族語從家庭中紮根，在部落中茁壯並期待後續族語之深化與振興。
顯示於類別:	[社會工作系] 研究計畫

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黃慧娟105年度南區結案報告_增修版.pdf		3729Kb	Adobe PDF	2	檢視/開啟

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