學校執行兒少保護安置個案與機構間資源整合和輔導現況之探討－以智能障礙者之家內性侵案為例

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題名:	學校執行兒少保護安置個案與機構間資源整合和輔導現況之探討－以智能障礙者之家內性侵案為例
作者:	王秀美;吳采瀅
關鍵詞:	安置;寄養家庭;資源整合;輔導
日期:	2017-12-27
上傳時間:	2018-01-09T07:33:47Z (UTC)
摘要:	學校相關人員面臨因家內性侵被緊急安置兒童入學後的行為偏差時，要如何因應？本文採用質性研究方法，深度訪談學校班級導師、輔導人員、寄養家庭母親、和社工員共五人，來探究學校執行兒少保護安置個案與機構間資源整合和輔導現況。研究發現有四：（1）兒少保護緊急安置個案入學－由社工員主導開啟社會機構與教育機構合作歷程；（2）案童被安置後就學初期的身心狀況－創傷和適應不良；（3）學校面對個案問題的處理－由學校主導來做資源整合與應用；（4）個案的蛻變－成效的彰顯；和（5）學校執行保護安置個案經驗的發現－顯現當前學校面臨兒少保護安置個案的困境。本研究最後根據研究結果探究其意涵，並對安置寄養學童實務工作提出相關建議。
顯示於類別:	[社會工作系] 期刊論文

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王秀美1061111投稿執行兒少保護安置個案校際與機構間資源整合和輔導現況之探討 (3).pdf		634Kb	Adobe PDF	3175	檢視/開啟

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