遊戲教學於護生成人照護課程交班能力之提升應用

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題名:	遊戲教學於護生成人照護課程交班能力之提升應用
作者:	蕭思美;林筱;增簡雅萍
貢獻者:	健康暨護理學院
關鍵詞:	遊戲, 交班, 混合式研究設計, 質性內容分析法, 成人照護
日期:	2023-07-26
上傳時間:	2023-08-02T05:28:47Z (UTC)
摘要:	本研究主要目的在比較有遊戲互動式教學在成人照護學習急救交班成效之探討。本研究採混合式設計，研究對象為南台灣某科技大學二技2班共75人 (實驗組40人，對照組35人)，藉由Kahoot(心電圖、醫學術語、急救處置、檢驗判讀)及朗讀英文(個人VS團體)介入教學，比較兩組在自擬問卷與校內考試表現。2組在模擬情境考試「急救護理記錄」書寫及自覺「整體本學期課程提升我交班能力程度」，有顯著差異，但在口頭「交班與記錄」小考兩組沒差異。整體上本課程活動設計在學習與記憶和學習效能，兩組有差異。經由焦點團體訪談與質性內容分析法發現，學生過去學習交班困境為過去實習交班經驗不多且不知重點、醫術英文閱讀與表達有困難、先備知識不足。學習交班需求為知交班重點、增強先備知識。本次遊戲介入教學之感受主要認為遊戲設計有助學習，另，建議製作模擬交班錄影帶、更多交班範本提供練習、英文單字錄音檔能在課前就放上網站、模擬情境演練提早開始。本研究結果可供未來護理教育工作者規劃急救處置與學習交班之參考。
關聯:	遊戲教學於護生成人照護課程交班能力之提升應用
顯示於類別:	[健康事業管理系 ] 研究計畫

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