學習無限伸：運用線上協同合作白板工具於網路合作學習之成效評估

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題名:	學習無限伸：運用線上協同合作白板工具於網路合作學習之成效評估
作者:	連雅棻;鍾沛穎
貢獻者:	健康暨護理學院
關鍵詞:	Miro、線上協同合作白板、網路合作學習、資訊科技學習、護理教育。
日期:	2023-08
上傳時間:	2023-09-01T01:17:09Z (UTC)
摘要:	由於進修部二技護理學生常因遠距離到校或在職角色，師生或同儕往往無法聚在一起課後討論，多以line或email一般溝通工具取代；再加上小組作業多以傳統單機版本的作業軟體個別編輯檔案加以組合完成，小組成員多半只知自己負責的任務，若成果未經整體審視有效地修改和統整，最終都影響學習和教學成效。因此，本研究探討導入數位協同合作白板工具，在支援師生或小組同步或非同步於網路合作學習之成效。本計畫採雙組前後測準實驗研究，以南部某科技大學護理系進修部二技三年級學生為研究對象，執行每週三小時共17週的介入措施，實驗組一班共27人接受「Miro線上視覺圖解白板之網路合作學習模式」，控制組一班共29人接受「傳統單機版本的作業軟體之合作學習模式」，以結構性問卷瞭解介入措施對學生合作學習、資訊科技學習、學業成績和教學滿意度的影響。研究結果顯示，護生於介入措施實施後：(1)實驗組之合作學習經驗後測分數未提升，且雙組之合作學習經驗未達統計上顯著差異；(2)實驗組之資訊科技學習經驗高於控制組，但只有學習度達統計上顯著差異；(3)實驗組之分組報告成績高於控制組，但組內互評分數卻是低於控制組；(4)實驗組之教學滿意度低於控制組，但雙組並未達統計上顯著差異。本研究結果可以協助護理教師適時適性運用數位協同合作白板工具融入教學環境，以提升護生資訊科技素養和學習成效。
顯示於類別:	[護理系] 期刊論文

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