大專排球課學生在比賽規則之學習成效-以運動教育模式為例

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Title:	大專排球課學生在比賽規則之學習成效-以運動教育模式為例
Authors:	陳欣茹;劉兆達
Contributors:	民生學院
Keywords:	體育、運動、運動能力、裁判、比賽
Date:	2023-09
Issue Date:	2023-09-18T05:50:47Z (UTC)
Abstract:	研究目的有二，一是應用運動教育模式於排球課程中，探討學生在比賽規則之學習成效；二是探討學生在排球比賽規則之學習正確性及進步情形。對象為108-1 某科技大學參與排球課學生55 位，方法採用單組前、後測設計，工具為排球比賽規則測驗，資料分析採用描述性統計、相依樣本t 檢定等。研究結果：（一）運動教育模式應用於排球課程中，可以提升學生在排球比賽規則之學習成效(t=-2.94，p <.05)；（二）排球比賽規則測驗中，第一次排球比賽規則測驗之各題正確率，介於10%-30%間有4 題，介於30%-50%間有18 題；第二次排球比賽規則測驗之各題正確率，介於10%-30%間有4 題，介於30%-50%間有13 題；第一次及第二次排球比賽規則測驗之各題正確率，學生填答有進步者有45% （18 題），退步者也有45% （18 題）。結論：運動教育模式應用於排球課程中，雖可提升學生在排球比賽規則之學習成效，但在各題之學習正確性部分，進步者及退步者各佔45%。建議未來可以應用運動教育模式於排球課程中，以提升學生對比賽規則之學習成效。此外，授課教師應針對排球比賽規則題目做更深入的說明及分析，讓學生有更深入的瞭解，以提升其學習成效。
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