「3C」體驗式教學模式應用於程式邏輯課程學習成效之探討－以非資訊領域背景學習者為例

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題名:	「3C」體驗式教學模式應用於程式邏輯課程學習成效之探討－以非資訊領域背景學習者為例
作者:	鍾沛穎
貢獻者:	健康暨護理學院
關鍵詞:	學習轉移、體驗式學習、概念性驗證
日期:	2023-10-02
上傳時間:	2023-10-03T05:13:32Z (UTC)
摘要:	奠基於學習轉移（Transfer of Learning）教育理念的3C（Co-learning、Co-teaching、Co-Sharing）體驗式教學模式。透過此教學模式的運用，將課堂教學活動設計劃分為鬆土、播種、萌芽和收割等四個時期，不同時期分別代表不同的教學互動安排。最後並經由相關作品的呈現或是教學場域翻轉多元型態的應用，來將整體教學活動設計進行資訊領域中所謂的概念性驗證POC（Proof of Concept），以觀察學習者學習轉移過程中的特定性轉移和隱喻性轉移。計畫執行所搭配之課程為「視覺化程式技能實務」，課程以App設計與開發為主，課堂中透過分組的活動安排，創造一模擬討論的情境，來強化學習者參與意願，並試圖營造分組團隊競爭的模式，施行重點乃在於觀察學習者於課堂3C體驗式教學模式融入後之學習動機提升之成效。
顯示於類別:	[護理系] 研究計畫

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