教學實踐計畫對於學習者UCAN共通職能改善之探究-以資訊相關通識課程為例

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題名:	教學實踐計畫對於學習者UCAN共通職能改善之探究-以資訊相關通識課程為例
作者:	鍾沛穎鍾百喬
貢獻者:	健康科學管理學院
關鍵詞:	共通職能體驗式學習 T檢定
日期:	2024-03-28
上傳時間:	2024-03-29T06:28:15Z (UTC)
摘要:	前言藉由校務研究中心針對學生UCAN共通職能的PR值分析可以觀察出在UCAN八項共通職能中，人際互動、溝通與表達和資訊科技應用此三項PR值相對偏低。因此，提出本研究，以謀求有效之教學應用模式。研究方法主要利用前後測問卷調查以及部分學習者訪談等方式進行，以量性和透過參與觀察法研究的方式來進行，並同時檢視和探討學習者成效。研究中主要針對的特定對象為日間部四技修讀「視覺化程式技能實務」通識課程的同學。研究結果與討論此研究所導入的實乃奠基於合作學習基礎上的體驗式教學模式，藉由分組來強化人際互動、溝通與表達和資訊科技應用。在分組合作學習的前、後測問卷調查中，使用成對樣本的T檢定方法來比較前後測的數據，透過檢定結果，此教學效果為正向且具有顯著差異。結論與建議體驗式教學模式的使用，除有助於提高學習者興趣和參與度外，也能減緩其在人際互動、溝通表達和資訊應用的不適應性。建議未來可以進一步探討此教學模式中的具體與權重因素，塑造常模以助於後續實踐應用，提高教學模式的效益。
顯示於類別:	[資訊科技系] 研究計畫

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