影響經驗英語教師專業知識建構之因素分析

Meiho University Institutional Repository > 美和學報 > 29卷1期(2010/03) > Item 987654321/58

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題名:	影響經驗英語教師專業知識建構之因素分析
作者:	莊筱玉;莊荏惠;傅敏芳
貢獻者:	美和技術學院應用外語系專任副教授;美和技術學院企管系專任副教授;美和技術學院應用外語系專任講師
關鍵詞:	英語經驗教師;焦點團體訪談;專業知識建構
日期:	2010-03
上傳時間:	2010-11-24T02:10:22Z (UTC)
摘要:	教室情境錯綜複雜，為使教學活動順利進行，教師必須肩負主導者之責。基於教師專業知識具有隱喻性、脈絡性、經驗性與個殊性等本質，故具體化教師專業知識，強調藉由教師本身的經驗描述，方可掌握經驗之深層意義。有鑑於此，本研究的目的，在於探究技術學院經驗英語教師專業知識建構之影響因素及其內涵，本研究採取焦點團體訪談的方式，透過六次的團體訪談，針對教師教學與生活經驗進行描述性及詮釋性對話，並透過脈絡分析經驗英文教師專業知識建構之影響因素。研究結果顯示，經驗英語教師專業知識之建構受到(一) 個人生活史(二)專業學習經驗(三)專業實踐「所持理論」(四)實際教學經驗(五) 文化脈絡之五項因素影響。最後本研究提出建議，作為教師專業發展相關研究之參考。
顯示於類別:	[美和學報] 29卷1期(2010/03)

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