幼兒園所經驗教師實際知識的發展之個案研究

Meiho University Institutional Repository > 美和學報 > 22卷1期(2003/04) > Item 987654321/727

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題名:	幼兒園所經驗教師實際知識的發展之個案研究
作者:	陳國泰
關鍵詞:	幼兒園;經驗教師;實際知識;發展
日期:	2003-04
上傳時間:	2011-04-14T06:41:37Z (UTC)
摘要:	本研究的目的，旨在探討一位從技術學院幼保系科畢業的幼兒經驗教師之實際知識發展歷程。研究方法採用質化研究取向中的個案研究法，蒐集資料的方式則包括自然觀察深度訪談。經過一年時間的探究，研究者獲得幾個主要的研究發現：(1)幼兒經驗教師實際知識的內容包括：培育目標的知識、課室管理的知識、課程與教學的知識、新接一個班的方法、與家長溝通的技巧、自我成長的知識，以及學生行為輔導的知識。(2)幼兒教師經驗的實際知識之發展，乃在其自我知識的主導之下運作而成，因此極具個人獨特的風格。另外，許多實際知識都是先從師資訓練中獲得初步概念，再經實際教學的驗證而更加穩固。(3)影響幼兒經驗教師實際知識發展的因素包括：「教師的個人特質」、「過往的生活經驗」、「師資培育課程」、「實際教學經驗」、「師資訓練與實際教學經驗的相互驗證」、「園所同事或園所情境」。本研究最後對師資培育課程提出三點建議。
顯示於類別:	[美和學報] 22卷1期(2003/04)

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