越南境外管理碩士專班學生對數位學習接受度之研究

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Title:	越南境外管理碩士專班學生對數位學習接受度之研究
Authors:	武氏梅芝
Contributors:	經營管理研究所
Keywords:	數位學習;科技接受模式;境外教育;使用者接受度;越南
Date:	2008
Issue Date:	2011-05-05T05:52:02Z (UTC)
Abstract:	近十年來，全球數位學習(e-learning)快速成長，已經成為教育目標中非常重要的一環。近年來許多越南的大學院校在運用數位學習技術於教育領域增進學習機會的部分，已有相當顯著的成果。雖然在越南，數位學習已被認為是一新的學習與教學的方法，然而，在訓練與教育方面仍未被廣泛有效地運用。本研究旨在於檢驗台灣在越南碩士境外管理專班的數位學習使用者的接受度，研究目的含括下列四項：（1）找出影響上述數位學習者使用全球數位學習的行為意圖的因素為何。（2）檢驗這些因素如何影響上述數位學習者之行爲意圖。（3）檢驗在越南的環境下使用者接受全球數位學習的意願為何。（4）探究學習者的人口背景變項在使用數位學習的行為意圖在上是否有顯著差異。本研究以科技接受模式作為理論分析的基礎。並以使用數位學習與教學的南越胡志明大學所舉辦的一個EMBA境外班級及北越河內公立大學舉辦的兩個資訊管理班級作為研究對象，使用SPSS 14.0做為資料分析與統計的工具。本研究發現如下：（1）三項外在因素（自我效能、使用電腦焦慮、教學方法）和三項內在因素(知覺有用性、知覺容易性、態度實用性)對於使用數位學習者之行為意圖呈現顯著影響。（2）上述六項變項直接或間接地顯著影響使用數位學習者之行為意圖。（3）學習者對於使用數位學習呈現接受等級之意願。（4）學習者三項內在因素（知覺容易性、態度實用性、使用行為意圖）在人口背景變項呈現顯著差異。本研究最後依據研究發現，針對有關之越南政府官員，大學行政人員、教師、以及學生提出有效應用數位學習之建議。
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