園藝團體方案對慢性精神病人認知、自尊及人際互動之成效

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Title:	園藝團體方案對慢性精神病人認知、自尊及人際互動之成效
Authors:	白秋鳳
Contributors:	健康照護研究所
Keywords:	園藝團體;慢性精神病人;認知功能;自尊;人際互動
Date:	2010
Issue Date:	2011-05-05T08:34:02Z (UTC)
Abstract:	本研究旨在探討園藝團體方案對慢性精神病人認知、自尊及人際互動之成效。採類實驗研究設計，以立意取樣方式，選取南部某長期照護機構精神病人，收案條件包括：（1）DSM-Ⅳ診斷為慢性精神分裂症（2）簡易智能狀態量表≧18分（3）日常生活功能評估＞80分（4）沒有感覺功能損壞（5）可回答訪談問題者，符合上述研究對象條件，經個案同意共收案68人，以性別隨機分派為介入组及對照組各34人，團體進行後介入組一名男性退出，完成研究介入組33人，對照組34人。介入組接受為期三個月、每週一次共12次、每次90分鐘園藝團體課程，對照組則維持一般日常生活活動，課程介入前進行前測，課程結束後進行後測，測量工具包含簡易智能狀態量表、自尊量表、人際互動功能量表。研究資料以Excel建檔轉以SPSS 12.0版套裝軟體進行百分比、平均值、標準差、卡方檢定、獨立樣本t檢定、配對樣本t檢定、ANCOVA檢定分析。結果顯示：介入組病人經由園藝團體方案介入認知功能在「語言」部份提升達顯著性，對照組認知功能呈現下降情形，在整體分數、定向感、短期記憶力下降達顯著差異，在控制前測值，二組調整後的MMSE總分、注意力、短期記憶力平均數差異達顯著性。介入組病人在自尊提升優於對照組達顯著性水準，在控制前測值，二組調整後自尊後測平均數達統計上的差異。在人際互動，介入組病人人際互動改善優於對照組達顯著性水準，在控制前測值，二組調整後人際互動後測平均數達統計上的差異。園藝課程介入能提升病人語言認知功能、自尊、改善人際互動有實證上成效。研究建議於長期照護機構中，可將園藝團體方案納入常規活動中，以提升慢性精神病人生活品質。
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