English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 2878/3796 (76%)
造訪人次 : 3936647      線上人數 : 397
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧：
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號"，以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋，建議至進階搜尋限定作者欄位，可獲得較完整資料
    •  進階搜尋
    主頁 ‧ 登入 ‧ 上傳 ‧ 說明 ‧ 關於MUIR ‧ 管理 到手機版


    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://ir.meiho.edu.tw/ir/handle/987654321/1729


    題名: 大學績優排球教練比賽指導行為分析
    作者: 吳海助;劉兆達;吳茂全
    貢獻者: 弘光科技大學;美和科技大學;高雄縣砂崙國小
    關鍵詞: 系統觀察;ASUOI;排球教練;比賽指導行為
    日期: 100
    上傳時間: 2012-09-07T06:32:41Z (UTC)
    摘要: 本研究的目的在進行大學績優排球教練比賽指導行為的分析，除分析教練比賽指導行為的內容外，並比較不同性別球隊教練比賽指導行為的差異。以亞利桑那州立大學觀察工具(ASUOI)修改版的14 個行為類目，對六位大學績優排球教練比賽指導行為進行30 次共1,200 分鐘的系統觀察分析。經由結果分析與討論，歸納結論如下：一、教練指
    導比賽過程主要的比賽指導行為是「當場指導、事後指導與事前指導」，三種行為貫穿全程，共佔行為總數的65.36%，教練很少使用「問問題、肢體協助、錯誤動作示範、催促與管理」…等行為，經常以「使用名字」來與選手互動，而行為出現率為2.69 次/分鐘，比例不高，對於選手臨場表現的回饋，則「讚美多於責備」。二、男、女生組球隊教練比賽指導行為差異如下：女生組教練的「使用名字、責備與指示」行為多於男生組教練，而男生組教練的「讚美與指導行為使用率」則較高；另外，事前指導、當場指導與事後指導等三種不同時機的「指導」行為，同是男、女生組球隊教練比賽指導行為的主軸，唯男生組教練的當場指導較多，女生組教練的事後指導則較多。不同性別球隊教練間各有自己所屬的指導型態，亦即，類似的指導模式間仍存在著個別差異。
    顯示於類別:[運動與休閒系] 期刊論文

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    大學績優排球指導行為.pdf300KbAdobe PDF1703檢視/開啟


    檢視Licence

    在MUIR中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋