Meiho University Institutional Repository:Item 987654321/1847
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    Title: 提升通識教育學品質 -以通識博雅課程 「數位資訊」為例 「數位資訊」為例
    Authors: 林, 筱增
    黃, 湫淑
    Keywords: 通識教育
    數位資訊
    教學品質
    Date: 2012-10
    Issue Date: 2012-10-02T03:19:48Z (UTC)
    Abstract: 大學通識教育的基本精神乃在於建構生礎術能力 大學通識教育的基本精神乃在於建構生礎術能力 大學通識教育的基本精神乃在於建構生礎術能力 及培育基礎人文與科學 及培育基礎人文與科學 之博雅素養 ,經過多年的發展演進目前其在大學教 育中乃扮「基礎與核心育」的角色與重要性,已獲相當程度認同 育」的角色與重要性,已獲相當程度認同 。然而在通識教育全面普及後,亦衍生 然而在通識教育全面普及後,亦衍生 出種問題與亂象,其中通識教育的學品質即為各界相當關切議之一。
    本校通識課程 規畫為「核心課程」 與博雅,前者以奠定學生應具備的 共同學習基礎,培養優質國民為 目標;後者則依多元教育導向展開「人文藝 術」、「社會科學及自然與生命三大領域 。本研究主要 係根據本校九十 七至九十三學年度全校所有的期末教評量,以「課程」、通識以及「數位資訊」等三個層次綜合分析,針對評量較低的項目探討如何提升教學品質,並提出五項具體可行的解決方案 ,研究結果可作為未來通識課程教學品質提升之參考.
    Appears in Collections:[Department of Information Management] Conference Papers

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    第三屆通識教育聯合學術研討會_林筱增黃.pdf398KbAdobe PDF2406View/Open


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