提升通識教育學品質 -以通識博雅課程 「數位資訊」為例 「數位資訊」為例

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題名:	提升通識教育學品質 -以通識博雅課程「數位資訊」為例「數位資訊」為例
作者:	林, 筱增黃, 湫淑
關鍵詞:	通識教育數位資訊教學品質
日期:	2012-10
上傳時間:	2012-10-02T03:19:48Z (UTC)
摘要:	大學通識教育的基本精神乃在於建構生礎術能力大學通識教育的基本精神乃在於建構生礎術能力大學通識教育的基本精神乃在於建構生礎術能力及培育基礎人文與科學及培育基礎人文與科學之博雅素養，經過多年的發展演進目前其在大學教育中乃扮「基礎與核心育」的角色與重要性，已獲相當程度認同育」的角色與重要性，已獲相當程度認同。然而在通識教育全面普及後，亦衍生然而在通識教育全面普及後，亦衍生出種問題與亂象，其中通識教育的學品質即為各界相當關切議之一。本校通識課程規畫為「核心課程」與博雅，前者以奠定學生應具備的共同學習基礎，培養優質國民為目標；後者則依多元教育導向展開「人文藝術」、「社會科學及自然與生命三大領域。本研究主要係根據本校九十七至九十三學年度全校所有的期末教評量，以「課程」、通識以及「數位資訊」等三個層次綜合分析，針對評量較低的項目探討如何提升教學品質，並提出五項具體可行的解決方案，研究結果可作為未來通識課程教學品質提升之參考.
顯示於類別:	[資訊管理系] 會議論文

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第三屆通識教育聯合學術研討會_林筱增黃.pdf		398Kb	Adobe PDF	2406	檢視/開啟

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