視導人員如何協助教師提昇教學層次和效果

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題名:	視導人員如何協助教師提昇教學層次和效果
作者:	鄭映姿
貢獻者:	美和專科學校英文科專任講師
關鍵詞:	教學視導;領導行為;教學評量;教師進修
日期:	1999-07
上傳時間:	2011-03-20T05:02:14Z (UTC)
摘要:	教學是學校的重心，教學有效，學校教育品質自然提昇。經由教師是達成教育目標最主要的途徑，協助教師改進教學是教育行政的中心工作。因此，視導人員在支援教師教學的專業領域中佔極重要的角色。他們的工作有一大部份是與教師在一起-訪談、引導、或在旁協助，此與教師的互動過程，也就往往牽涉到視導人員的領導行為是否恰當，能否達到改進教學的效果。
顯示於類別:	[美和學報] 17期(1999/07)

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