績優曲棍球教練訓練行為觀點之個案研究

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題名:	績優曲棍球教練訓練行為觀點之個案研究
作者:	吳海助;劉兆達;李文田
貢獻者:	弘光科技大學體育教學研究中心;美和技術學院休閒運動保健系;聖約翰科技大學休閒運動與健康管理系
日期:	2009
上傳時間:	2011-04-25T01:58:37Z (UTC)
摘要:	本研究的目的在探討績優曲棍球教練訓練行為的觀點，以立意抽樣方式，選定於中部某國小訓練校隊，有卓著績效的男性曲棍球教練為研究個案。以「運動指導行為訪談綱要」為研究工具，以訪談為資料蒐集方式。結果指出：一、在各種訓練行為的使用上，教練認為不同型態的指導中，當場指導會讓球員印象深刻，成效比較大；會以使用名字配合正、負增強的使用，以刺激球員努力學習、減少犯錯，它會讓師生互動更為密切；由於訓練時間有限，教練不會把時間浪費在問問題的方式；肢體協助比較適用於初學者；經常使用正面示範，認為錯誤的示範可能讓球員產生負向聯結而不利學習；催促應該儘量少發生，除非學生有精神渙散、練習不積極情況；認為教育應儘量鼓勵優點，以提升球員優越感，而非強調足以令他自卑的部份；注重球員行為的管理，針對偏差的言行會特別鞭策；以指示進行訓練，減少時間的浪費，更藉由指示灌輸知識給球員。二、教練並表示球員需要因材施教，應給予不同的訓練行為；大部分得到讚美的學生會有較好的表現。三、認為自己訓練的特色是把訓練遊戲化，儘量讓學生在比賽中得到樂趣並培養默契，不須花太多時間在基本動作的訓練上；另外，教練應具備管控球隊的權威，並協助球員規劃未來。
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